第十五章 蚊虫为伍 野鸟为伴

据典的读起来也烦，特别是引用十分久远的典故的句子，我都会跳读，不想去看它，再说看也看不懂。”

????刘忠说：“做学问是很严谨的一件事，不能不求甚解，囫囵吞枣地读书，那是食而不化，对你没有太大地帮助，你没听说过，读书须用意，一字值千金。对现代文，我没有发言权，但你说的古人用典这件事，我想跟你交流一下，用典可不是随便用的，典是经典，你能找出典的源头，你就又掌握了一些知识，能称为经典的并不多，经典掌握得越多，学问也就越深，不知道你是否赞同我的看法？”

?????刘子墨说：“听君一席话，胜读十年书，我没有对您不敬的意思，您的这番话令我受益匪浅，今后读书，我一定要把书读懂，不能只求多，不求甚解，您今天能以平等的方式与我谈心，我真的好高兴，想不到爸爸也有开明的一面。”

????刘子墨直接改口叫爸爸了，不再沿用老一辈喊大大的叫法。

????在爸爸的帮助下，刘子墨对古文学习的态度得到了矫正，每一篇文章都细读精读，将文章背景，作者生平，当时所处的环境及心情，写作的目的都进行了全面了解，再去读文本内容，结果发现，做了提前量的文章，它的美妙之处的确熠熠生辉，特别是进行人物置换，让自己写一篇与作者当时所处的环境一致的文章，写来写去都觉得自愧不如，差距就体现了出来，这样再回头读文章，就别有一番深意了。

????刘子墨的作文成绩飞速提高，几乎每一篇文章都会成为范文，当着全班同学诵读。??????

刘子墨不仅文章写得好，他的逻辑思维能力也不同凡响。初中的代数、几何、物理、化学，这些比较烧脑的课程，他只要先预习，不用老师讲，所有的习题都会做。

???只有英语这一门课，是刘子墨的软肋。?????

那时候，杨越中学的几位英语老师并非科班出身，所教的发音很大一部分是错的，学生考试完全靠蒙。虽说刘子墨的英语成绩在新生中始终是第一名，但是那个成绩就有点惨不忍睹了，最好笑的一次考了三十六分，居然全班第一。这个第一名，刘子墨并不觉得有多牛，什么可数名词，不可数名词，主谓宾定补状，宾语前置，主语后置等等都是一头雾水，一直都没整明白，老师本身也是含糊其辞，作为学生可想而知了。

????刘子墨不知道请教谁，村子里的老一届高中生甚至于没学过英语，问谁都是白问。他索性放弃了英语，专攻数学。

???他在研究数学的过程中，发现了数字9的一些有趣现象，任意自然数浓缩为一个一位数（即数次累加，比如15，累加的结果就是6），这个自然数与9的和浓缩为一个一位数，其结果和前一个一位数相同（15加9等于24，24累加结果为6）；任意自然数与9的积浓缩成一个一位数（比如23，累加结果为5），结果仍然是9（23乘以9等于207，207累加结果为9），这和整数o的性质完全相同，其实这也不难理解，9=1o一1，这种计算看似毫无意义，却最终被他延伸拓展成一组定律。

刘子墨将浓缩的结果称为位积，所谓位积，就是指一个多位数的各位上的数相加得到和，再把和的各位上的数相加得到和......直到所得到的和为一个一位数，这个一位数就是那个多位数的位积。（简而言之，位积就是指多位数的各位数字累积相加得到的那个一位数）。例如：数字875的位积计算方法，（8十7十5=20，2十o=2），那么875的位积就是2；又如：数字9878的位积计算方法，（9十8十7十8=32，3十2=5），那么9878的位积就是5；为了直观一点，刘子墨又将文字叙述进行简化，用符号来代替，他将数的位积用∫n~1/w来表示，w是位积的首写字母，n~1表示通过n次计