第3章 同组

我们那个年代的小学生们，普遍不懂得学习的重要性，家长们也没有多少文化，整天忙着种地，很少管我们，而我们就像一些野孩子一样，上学迟到那是家常便饭，放学后跑回村里把书包往地上一扔，便和一群年龄相仿的伙伴们玩到了一起——跳房子、踢毽子、跑锅、打尖儿……像我这样能完成作业的，已经算是好学生的作为，很多同学从来不知道写作业，更别说上课回答问题，上课一问三不知的同学比比皆是，但是要说玩，谁也没有他们的方法多。所以我们的学习成绩在乡镇里的排名可想而知。为了提高我们的学习成绩和学习兴趣，班主任将我们三十几个人分了组，每组选一个组长负责组里成员的作业收取、学习任务检查等。我和陆分在同一组，我是我们那组的组长，负责其他成员的学习任务检查，不过负责我这个组长的检查职责落到了陆的身上。

我和几乎不可能有交集的陆就这样因为学习而有了一些交流机会。

陆每次都会准时把作业交给我，背诵的机会不多，不过分组一个月后，总算有了一次。学习成绩异常优秀的陆像他交作业一样，很快便找我背诵了。不过轮到我的时候，因为我要检查督促其他成员，所以推迟了一天。等我找陆背诵的时候，陆不在教室，我到校园里去找他，看到他正站在我们教室外面靠西墙的一棵高大的槐树下面，我鼓起勇气但还是有些羞涩地向他走过去，那段路其实很短，也就七八步吧，可是在当时的我看来，却是那么遥远。我终于走到陆的面前，把手中的书递给他。他接过书，我刚开始背了开头，天公不做美，忽然飘起了雨丝，我还要继续，陆说：下雨了，我们进去吧。我说了声好，便跟在他身后走向教室。当时我心里是失落的，因为雨并不大，完全可以在外面继续背完，陆可能不想再被男生嘲笑玩弄吧，特别的，对方又是其貌不扬的我。

因为背诵的任务并不多，所以其实我和陆的组内交流只限于收交作业，他把作业递给我，我接过来而已。言语交流委实没有。

虽然我和陆的交流不多，但班主任将我们分组学习提高学习成绩和学习兴趣的举措，无疑是有效果的，起码那半年我的学习成绩提高很快。期末考试时，陆是当之无愧的第一名，我是第三名。而我们整个班级在乡镇里的排名也大幅度提高，班主任得到了乡镇政府的表彰。开完表彰大会回到学校后的班主任又在班里召开了期末考试表彰大会，表扬了我们做组长的，说我们对组员的学习进步都出了力，也收到了一定的效果，不过还有很大的提升空间。他还特地表扬了陆，说陆对我的监督有效。陆自豪地笑了。从这时起，陆成了我们的班长，并且威信极高。

为了进一步调动大家的积极性，班主任又想出了高招，为了避免老组长懈怠，再一次让我们重新分组。这一次，遗憾的是我和陆没有分在一个组。我不免有些惆怅。